(m)ein Archiv für Umwelt- & Mediendidaktik
Auf Grund meines Alters bin ist sozusagen mit der digitalen Entwicklung
aufgewachsen. Das erste war eine Datasette mit einem CommondoreC64
bei dem man noch alle Programme incl. Desktops (UIs) selber schreiben
musste. Dann kam der Mac und auch da habe ich noch zunächst selber in
Maschinen Code (BASIC) Anwendungen geschrieben, dann andere ‘gehackt’.
Somit weiß ich auch, was alles auf der ‘Dunklen-Seite’ in diesen ‘Kisten’ so
passieren kann. Aber lange standen auch bei mir die Server nur herum,
ohne sie wirklich zu nutzen. Bis dann Corona kam und meine Kita ganz
schnell eine eigene Kommunikationsplatform brauchte…
So entstand die Idee, damit gleich auch einen Server auf zu setzen,
der einen ‘privaten’ Ort schafft für ‘interne’ Kommunikation & Dialog:
. Was zeichnet eine ‘ideale’ Pädagogik oder Didaktik vor anderem aus ?!
. Was sind gelungene Beispiele, die in besonderer Art Wirkung zeigten ?!
. Was und wie sollten wir etwas den Kindern vermitteln – und wozu ?!
MINT – das aktelle Synonym für Mathematik, Informatik, Nature, Technik.
Natürlich ist das im Kitabereich noch etwas anderes: mathematisches oder
technisches Verständnis, die Aneignung von Medien sowie die unmittelbare
Naturerfahrung als Vorbild für die eigene Pädagogik. Dabei geht es eher
um das sich Erarbeiten von elementaren Zusammenhängen als das
vermitteln von kanonischem Wissen oder Fertigkeiten.
…was meint Hoch & Tief beim Wetter, warum stinkt es aus der Kanalisation?
Über Wetter kann jeder mitreden, aber was ist Wetter eigentlich und wie
entsteht es. Was unterscheidet Wetter von Klima und Klima von Microklima…
Wetter ist ein Bereich bei dem alles aus dem MINT-Thema vorkommt.
Fangen wir also unsere Reise zu den MINT-Themen mit der Frage an:
…was ist wissenschaftliches Arbeiten…
…was sind wissenschaftliche Erkenntnisse…
…wie kann man sich Fakten selbst erarbeiten…
…wozu braucht man eine Theorie oder These…
Und am Anfang steht daher die Frage:
…welches Wetter haben wir denn heute…
Wann, Warum & Wie schließen Blüten schon lange bevor es regnet dunkel wird?
Was wissen die Blumen vom Wetter …woher wissen sie immer wie spät es ist?
Ein Forscher entdeckte, dass alle Blumen ihre Blüten immer zu einer bestimmten Zeit
öffneten und dann auch wieder schlossen… Warum hat das die Natur so eingerichtet?
Auch beobachtete er, wie Pflanzen ihre Blüten, lange bevor es regnete, bereits geschlossen
hatten?! Auf welcher Basis kam ein solcher Impuls zu stande. Und woher wussten die
Pflanzen vom Regen (…oder Sturm).
…für all diese Fragen habe ich das QUMA eingerichtet – das Umwelt- & Medienarchiv
mit Anregungen, Beispielen, Materialien zum selber nachmachen oder ausprobieren.